cádiz. El 30 por ciento de los universitarios españoles no termina la carrera, frente a un 16 por ciento de media europea, según datos ofrecidos este año por el Ministerio de Educación. Esta realidad preocupa especialmente al Gobierno porque, entre otras cosas, significa una cuantiosa pérdida de dinero. Andalucía, por ejemplo, invierte por alumno matriculado 3.194 euros, aunque la media nacional es de 3.848, como revela un informe de la Conferencia de Rectores Española.

En la Universidad de Cádiz (UCA) también inquieta el abandono de los estudiantes, aunque no es considerado un problema acuciante, ya que en esta institución académica la tasa está por debajo del 30 por ciento y en descenso desde los últimos cinco años. Así, en el curso 2004/2005, el porcentaje de alumnos que dejó los libros se estableció en un 22,5; mientras que en los años anteriores las cifras fueron ligeramente superiores: En el ejercicio 2000/01 se registró un 28 por ciento; en 2001/02 descendió a un 26,8; en 2002/03 se situó en un 24,5; y en 2003/04, en un 22,8 por ciento.

Unos porcentajes que, según el vicerrector de Alumnos de la UCA, David Almorza, hay que matizar, ya que lo que se entiende por tasa de abandono no sólo refleja el número de universitarios que no termina una titulación, sino que también engloba a los estudiantes que cambian de carrera dentro de una misma universidad y a los que trasladan su expediente de una institución académica a otra. Por tanto, insiste Almorza, "el porcentaje de universitarios que se marcha de la Universidad no es la cifra que señala la tasa de abandono, sino un tanto por ciento inferior".

Aun así, el responsable académico insiste en que el abandono de titulaciones es preocupante: "La tasa, en cuanto a porcentaje, no me inquieta, pero sí me preocupa que los estudiantes dejen de ser universitarios antes de concluir la carrera y el motivo o los motivos que les llevan a dar este paso".

Las razones que empujan a los jóvenes a esa deserción son varias: problemas familiares, económicos, profesionales, cambios de hábitos de estudio y, sobre todo, falta de orientación y de motivación. Según un estudio realizado recientemente por la Universidad de Zaragoza, el 90 por ciento de los casos de fracaso se debe a la desmotivación en el aprendizaje, y esto ocurre mayoritariamente durante el primer curso.

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